Tenir clara la diferència entre el que significa llegir i comprendre el que llegim et permetrà entendre molt millor les dificultats dels teus alumnes, així com saber quina mena d’estratègies has d’aplicar en cada cas.
Detecta les dificultats per aprendre a llegir en alumnes que son espavilats, aprenen bé i participen activament a l’aula però quan arriba el moment d’introduir la lectura d’una forma més pautada no se’n surten.
Aprendre a llegir és un procés llarg i complex que sovint genera conflictes, especialment quan els alumnes que es troben en plena fase d’aprenentatge segueixen un ritme més lent de…
L’entrenament de la cal·ligrafia és molt útil practicar-lo durant els primers anys d’aprenentatge de les lletres, quan l’alumne ha de pensar-se diverses vegades quina és la forma de la lletra…
El gust per la lectura es pot entrenar en qualsevol etapa i sigui quin sigui el punt de partida en el que ens trobem. Sabries dir quina mena de lectura…
Llegir és possible quan mantenim un diàleg amb el text. Un diàleg on la veu cantant la porten les lletres, però que només escoltem si estem d’acord amb el fil…
Millora la comprensió lectora davant dels errors que apareixen amb el concepte “temps”.
Cada dia, a tota hora, hi ha nens i nenes que imaginen ser superherois. Arramben les quatre coses que tenen al seu abast i en un tres i no res transformen…
La repetició de les paraules és una activitat molt simple que fem amb els nens més petits quan estan aprenent a parlar i que, d’una forma natural, deixem de fer…
Començo l’any amb una de les preguntes més repetides que m’heu anat fent als tallers o per correu: quin llibre recomanes? Davant d’aquesta pregunta sempre em plantejo com és l’alumne…